RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
OGA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1-
1.1- Reproducir las cualidades del sonido en el cuerpo, objetos diversos e instrumentos.
1.2- Conocer distintos instrumentos musicales escolares y utilizarlos para realizar acompañamientos muy sencillos de canciones y melodías.
1.3- Interiorizar secuencias rítmicas sencillas.
1.4- Identificar algunas cualidades del sonido, presentes en el entorno habitual.
- El silencio como condición cualitativa indispensable de toda audición.
- Sonidos de dentro y de fuera del área.
- Audiciones desde el entorno más próximo.
- Audiciones desde el entorno más próximo.
- Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos
- Descubrimiento de los elementos musicales básicos de una forma sencilla y lúsica: ritmo y melodía.
- Distingue las agrupaciones instrumentales de la pequeña percusión: madera,metal y membrana.
- Distinguelos sonidos atendiendo a sus cualidades, como marco descriptivo.
- Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio( objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploración multisensorial lúdica.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
2-
2.1- Describir algunas cualidades ( tamaño, forma, color, textura, etc.) de materiales y objetos manipulables, presentes en el entorno, como resultado de una exploración multisensorial y lúdica.
- Reconocimiento de formas habituales en el entorno próximo.
- Observación y clasificación de frmas naturales y formas artificiales.
- Observación de la importancia del color en las imágenes.
-Análisis de espacio próximo y de las formas más conocidadas( arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, grande-mediano-pequeño, liso-rugoso, fino-grueso, etc.).
- Análisis, distribución y exploración cromática ( combinaciones,mezclas,contrastes de color, etc.)
- Línea recta, línea curva y modulación de líneas.
- Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
- Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
3-
3.1- Realizar composiciones gráficas cuya elaboración ponga a prueba el control de la psicomotricidad fina.
3.2- Experimentar las posibilidades estéticas de diferentes tipos de movimientos, gestos y de posturas.
3.3- Elaboración de instrumentos musicales sencillos utilizando diversos materiales del entorno.
3.4- Participar en danzas y en juegos dramáticos que integren las aportaciones individuales en un todo.
- Estructuración de los diferentes elementos de la composición que se desea, en el espacio, en función de la forma.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual.
- Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos
- El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Interpretación de movimientos rítmicos y musicales con improvisación dirigida y no dirigida de gestos, posturas y desplazamientos.
- Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
- Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo y danzas sencillas, utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
4-
.4.1- Representar la realidad cercana y situaciones imaginadas.
4.2- Utilizar el lenguaje plástico para expresar sentimientos.
4.3- Planificar la realización plástica de una situación vivida.
- Elaboración gráfica de un mensaje a través de imágenes.
- Identificación de imágenes del entorno.
-Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
5-
5.1- Realizar producciones colectivas, cooperando en la elaboración de un único producto final.
5.2- Valorar y respetar las aportaciones de los demás en la producción de una obra artística común.
- Representación de la imagen propia, de narraciones y de hechos cotidianos a través de técnicas de composición propia y colectiva.
-Utiliza su actividad gráfica para representar en imágenes sus vivencias y experiencias personales.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
6-
6.1- Explorar y utilizar materiales plásticos diversos, con fines comunicativos, lúdicos y creativos
- Exploración de diferentes texturas.
- El color: primarios y mezclas.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual.
- Explora las cualidades de los materiales ( plásticos, metálicos, textiles y de desecho) y sus posibilidades expresivas.
7-
7.1- Interpretar canciones y melodías al unísono, prestando atención al carácter, la expresión, la dirección y la dinámica.
7.2- Familiarizarse con la propia voz y el propio cuerpo para la consolidación de la autoimagen personal y la imagen y estima de los demás.
- Utilización de diferentes lenguajes para la comunicación musical: sonidos y danzas.
- Interpretación de canciones, rimas, rondos, trabalenguas y villancicos.
- Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas...
- Acercamiento a la comprensión de las posibilidades expresivas de la voz.
- Improvisaciones vocales individuales, colectivas y en cadena.
- El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Interpreta canciones y melodías sencillas al unísono y presta atención al caracter, la expresión, la dicción y la dinámica.
- Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algún instrumento de percusión de facil manejo ( pandero, cascabeles, caja china, claces etc.).
- Utiliza los recursos dramáticos y expresivos básicos ( títeres, teatro, etc.).
8-
8.1- Desarrollar prograsivamente la capacidad crítica respecto a la expresión y estética de los medios de comunicación que utilizan la imagen y el sonido.
- Usa y selecciona adecuadamente algunos términos propios del lenguaje plástico y musical que encontramos en los medios.
- Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno/a tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con experiencia y los gustos personales.
9-
9.1- Iniciarse en la lecto-escritura del lenguaje musical, con grafía tanto convencional como no convencional.
- Utilización de diferentes lenguajes para la comunicación musical: sonidos y danzas.
- Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas...
- Se comunica mediante signos y símbolos visuales pertenecientes al lenguaje icónico y musical.
10-
10.1- Secuenciar prograsivamente el proceso que va desde la idea original hasta el resultado final.
- El tiempo: la imagen secuencial.
- Distingue los tiempos en sus proyectos musicales y artísticos (antes-después, ahora, etc.)
11-
11.1- Mostrar confiannza en las propias capacidades creativas.
11.2- Disfrutar realizando creaciones artísticas propias.
- Elaboración gráfica de un mensaje a través de imágenes.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual disfrutando de esta elaboración.
-Interés por la calidad en la ejecucuón de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas.
-El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
- Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización.
1 2
12.1- Disfrutar de las obras de arte que ofrece el entorno cotidiano.
12.2- Conocer algunos elementos muy destacados del patrimonio cultural y de las costumbres populares.
- Conserva y respeta el medio ambiente y las formas art´ñisticas del entorno.
- Audición de pequeñas piezas musicales o fragmentos sencillos de obras con reconocimiento cultural, fijándose en sus aspectos formales básicos.
- Iniciación al reconocimiento de los estilos musicales de otras culturas.
- Comenta sus impresiones sobre alguna de las manifestaciones artísticas a las que el alumno/a tienen acceso, relacionando los elementos presentes en la obra con experiencia y los gustos personales.
1.2- Conocer distintos instrumentos musicales escolares y utilizarlos para realizar acompañamientos muy sencillos de canciones y melodías.
1.3- Interiorizar secuencias rítmicas sencillas.
1.4- Identificar algunas cualidades del sonido, presentes en el entorno habitual.
- Sonidos de dentro y de fuera del área.
- Audiciones desde el entorno más próximo.
- Audiciones desde el entorno más próximo.
- Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos
- Descubrimiento de los elementos musicales básicos de una forma sencilla y lúsica: ritmo y melodía.
- Distinguelos sonidos atendiendo a sus cualidades, como marco descriptivo.
- Identifica algunas cualidades del sonido presentes en el medio( objetos sonoros, instrumentos musicales, sonido del ambiente, etc.), como resultado de una exploración multisensorial lúdica.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
- Observación y clasificación de frmas naturales y formas artificiales.
- Observación de la importancia del color en las imágenes.
-Análisis de espacio próximo y de las formas más conocidadas( arriba-abajo, delante-detrás, cerca-lejos, grande-mediano-pequeño, liso-rugoso, fino-grueso, etc.).
- Análisis, distribución y exploración cromática ( combinaciones,mezclas,contrastes de color, etc.)
- Línea recta, línea curva y modulación de líneas.
- Representa imágenes de la realidad cotidiana y del entorno, seleccionando las técnicas más apropiadas y los materiales adecuados.
3.2- Experimentar las posibilidades estéticas de diferentes tipos de movimientos, gestos y de posturas.
3.3- Elaboración de instrumentos musicales sencillos utilizando diversos materiales del entorno.
3.4- Participar en danzas y en juegos dramáticos que integren las aportaciones individuales en un todo.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual.
- Reconocimiento del nombre de instrumentos desde su fotografía, dibujo o mímica en el modo en el modo de tocarlos
- El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Interpretación de movimientos rítmicos y musicales con improvisación dirigida y no dirigida de gestos, posturas y desplazamientos.
- Representa diferentes roles y situaciones de la vida cotidiana mediante el juego colectivo y danzas sencillas, utilizando los recursos expresivos del cuerpo.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
4.2- Utilizar el lenguaje plástico para expresar sentimientos.
4.3- Planificar la realización plástica de una situación vivida.
- Identificación de imágenes del entorno.
5.2- Valorar y respetar las aportaciones de los demás en la producción de una obra artística común.
- Realiza individualmente o en gran grupo producciones artísticas sencillas donde se integran los diferentes lenguajes artísticos y expresivos ( corporal, plástico, i´cónico y musical).
- El color: primarios y mezclas.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual.
7.2- Familiarizarse con la propia voz y el propio cuerpo para la consolidación de la autoimagen personal y la imagen y estima de los demás.
- Interpretación de canciones, rimas, rondos, trabalenguas y villancicos.
- Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas...
- Acercamiento a la comprensión de las posibilidades expresivas de la voz.
- Improvisaciones vocales individuales, colectivas y en cadena.
- El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Sigue el ritmo musical con la voz y se apoya en movimientos o utiliza algún instrumento de percusión de facil manejo ( pandero, cascabeles, caja china, claces etc.).
- Utiliza los recursos dramáticos y expresivos básicos ( títeres, teatro, etc.).
- Articulación de sonidos onomatopéyicos de animales, máquinas...
11.2- Disfrutar realizando creaciones artísticas propias.
- Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual disfrutando de esta elaboración.
-Interés por la calidad en la ejecucuón de sus creaciones y disfruta con su realización, explicando sus intenciones expresivas.
-El propio cuerpo en movimiento rítmico y de danza en relación con los otros para favorecer el desarrollo espacial.
- Muestra interés por la calidad en la ejecución de sus creaciones y disfruta con su realización.
12.2- Conocer algunos elementos muy destacados del patrimonio cultural y de las costumbres populares.
- Audición de pequeñas piezas musicales o fragmentos sencillos de obras con reconocimiento cultural, fijándose en sus aspectos formales básicos.
- Iniciación al reconocimiento de los estilos musicales de otras culturas.
OGA= Objetivos Generales de Área